mariposaroja

Dialogo.- es una herramienta que facilita el proceso de enseñanza- aprendizaje de los aprendices ya que puede interactuar con los contenidos haciéndolos mas enriquecedores para ellos como para el mismo docente. Esta estrategia debe de poseer un fin determinado y saberlo manejar para que no caiga en una siempre conversación entre dos personas, aquí se trata que estén inmersos conociendo los punto relevantes de cada hecho o situación que se plantes dependiendo el área de conocimiento que se esta abordando dentro del aula. Al conocer esta estrategia me dio apertura a que se puede manjar en cualquier nivel educativo sabiéndolo desarrollar, en los alumnos proporcionaría un aprendizaje más relevante y se enriquecerían los temas para que no se vea de forma tradicional y solo se que en un aprendizaje que vaya más allá de sus capacidades.

Actividades de la sesión 5
1¿Qué actividades realice?
Revisión del cuadro sobre investigación acción mediante participación para resolver as partes que se pedían para identificar dicho tema.
Elaborar un dialogo y títeres para la actividad que preparo Nelly de su exposición que fue el dialogo.
Presentar junto con mis compañeras un dialogo que reflejara la interacción de los maestros en un centro educativo cuando se les pide trabajar de forma colaborativa para realizar un proyecto que conjunte las diferentes áreas del conocimiento.
2. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
Trabajar de manera colaborativa con mis compañeras, aportando algo en nuestro ejercicio que reflejara lo que se dio en la sesión expuesto por mi compañera Nelly. Es importante el trabajar de esta manera ya que nos conocemos de una forma mas significativa que se aprovechara para saber que habilidades y capacidades para así delegar comisiones que en nuestro proyecto será de gran ayuda.
3. ¿Cuáles fueron mis errores?
En no prestar la suficiente atención a lo que se nos pedía representar en la actividad de la clase, ya que era de importancia para reflejar lo aprendido durante la sesión y como se pudo reflejar nos desviamos del tema abordando otro.
4. ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad?
Insatisfecha porque se pudo abordar la situación que se nos pedía y así reflejar un punto importante de lo que pasa en nuestro sistema educativo por temor a cambiar nuestra forma de pensar.
5. ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Analizar la información que se nos proporciona durante cada sesión por el profesor y por mis compañeros que exponen y dedican su tiempo para llevar estrategias con la cual nos enriquece más el tema.
6. ¿Qué aprendí con esta actividad?
Que el conocer la forma de trabajar del equipo y reconocer sus cualidades se pude trabajar de mejor manera para que el trabajo se fluido y todos cooperemos en su elaboración.

Actividades de la sesión 4
1¿Qué actividades realice?
Participar en las diferentes actividades de mis compañeros respecto a su presentación de las estrategias de aprendizaje.
Presentar junto con mi compañera Tania la estrategia de aprendizaje “estudio de casos”, donde se realizo primero una estrategias para que la teoría que les proporcionaríamos después ayudara a una interpretación mas adecuada al tema.
2. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
Trabajar de manera colaborativa con mis compañeras y también con mi compañera de equipo, estar consiente sobre los diferentes puntos de vista y respetarlos para poder llevar acabo el trabajo.
3. ¿Cuáles fueron mis errores?
No ponernos de acuerdo para que el proyecto estuviera a tiempo para el sábado y así mostrar el avance que se nos pidió y no se atrasara en la revisión por parte de la institución.
4. ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad?
El no dejar hasta el ultimo momento las diferentes actividades que se pueden hacer con anterioridad.
5. ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Repartir actividades y dar el tiempo necesario para realizarlas con tiempo que nos ayude como equipo.
6. ¿Qué aprendí con esta actividad?
La comunicación es un punto importante en el desarrollo de nuestra intervención, para que sea adecuada y de utilidad a la institución.

Basado en problemas. En este se pretende que el alumno aprenda de problemas a los que se puede presentar en su vida diaria para así afrontar diferentes situaciones que loa lleven a analizar y comprender su entono. Esta estrategia me parece adecuada para un grupo de alumnos pequeños para que el aprendizaje sea más significativo y vaya ampliando su panorámica al mundo en el cual se va enfrentar en algún momento y por lo cual debe estar prepararlo ante las diversas dificultades que se le presenten. No es solo una estrategia mas para el maestro se tiene que estar consiente que ya no se puede dominar el tema sino que el alumno vaya mas allá de sus capacidades, para que fortaleza otras que lo ayudaran a mejorar.
Trabajo colaborativo. Aquí es estar integrados como equipo, trabajar cada miembro en una tarea en común, favorece la comunicación y el análisis de la información para interpretarlo de la mejor manera, y así la división de tareas hace que el trabajo sea fluido en su elaboración y todos conocen y aprenden en conjunto. Aquí deben de estar consistentes los integrantes para que todos participen y no solo unos cuantos, como es de costumbre que solo uno es el que no hace nada y solo esta viendo sin colaborar. En esta estrategia los alumnos aprenden a trabajar con sus demás compañeros, respeta y colabora de una forma mas significativa en su aprendizaje y además aprende a trabajar en equipo y respetar a cada uno de sus compañeros.
Estudio de casos. Los aprendices analizan un caso de la vida real, donde después elaboran preguntas, para analizarlo, interpretarlo y buscar una solución, aquí se pueden ir a las diferentes ramas del conocimiento, también se observa cuales son sus principales inquietudes y valores, esta estrategia favorece a que el alumno investigue y se adentre al problema y se ponga en los zapatos de la otra persona viendo que todo puede pasar. Aquí se favorece la comunicación, la paciencia, el respeto y los valores como alumnos, el maestro observa mas a fondo la manera de pensar de sus alumnos ya no es de forma superficial sino que se ve mas allá de lo que siempre estamos acostumbrados a observar de los alumnos.
Por proyecto. Se busca que el alumno al final del tema sea capaz de elaborar un proyecto con base a diferentes materias que se están abordando, estas se complementa para sacar un trabajo en común donde el alumno plasme cada uno de los conocimientos que adquirió en un determinado periodo, se desarrollan diferentes habilidades para que se analice y se razone respeto a lo que se esta realizando. Favorece a la integración de los alumnos, el interés por cada una de sus materias sobre todo que note el anclaje que tienen una sobre la otra, y no solo vea lo superficial como si el maestro solo los quisiera tener ocupados y no dar clase, que es como comúnmente los alumnos piensan, sin saber que es para que ellos vayan mas allá de lo teórico y lo puedan plasmar en un proyecto. No solo se busca que en la actualidad que el maestro solo proporcione información, sino que el alumno sea capaz de tener un aprendizaje relevante ya no solo el significativo.

Actividades de la sesión 3
1¿Qué actividades realice?
Comentar a mis demás compañeros sobre la institución vulnerables que escogió mi equipo para hacer la intervención, platicando sus características generales con la ayuda de mi compañera.
Llegar aun acuerdo con todos mis compañeros sobre como se trabajaría el evento presencial
2. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
Tener comunicación con mis compañeras para modificar nuestro trabajo con respeto a la institución.
3. ¿Cuáles fueron mis errores?
N o haber hecho los cambios correspondiente al trabajo cuando se nos dijo que se tenia que mejorar.
4. ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad?
El no dejar hasta el ultimo momento las diferentes actividades que se pueden hacer con anterioridad.
5. ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Tener en cuanta cuales trabajos se pueden posponer y cual otro necesita más tiempo para realizarlo adecuadamente.
6. ¿Qué aprendí con esta actividad?
La comunicación es un punto importante en el desarrollo de nuestra intervención, para que sea adecuada y de utilidad a la institución.

Actividades del taller de la sesión 2
1¿Qué actividades realice?
Conocer las estrategias para difundir nuestra intervención en la institución.
Armar un formato que nos ayude a realizar cada una de las actividades para el evento presencial.
Fijar fecha para el evento presencial.
2. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
Reconocer la importancia de difundir nuestro trabajo y no solo dejarlo a la mitad del proyecto, sino que le tenemos que dar forma para que sea algo de calidad para poder presentarlo a personas involucradas con el tema y que les pueda interesar.
3. ¿Cuáles fueron mis errores?
No aclarar las dudas que me surgían durante el transcurso de cómo se quería presentar el evento presencial, sobre todo con el tiempo en que se acordó.
4. ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad?
Regular por dejar mis dudas aun lado esperando a que se llegara aun cuerdo que nos beneficiara a todos.
5. ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Opinar cuando algo me parezca que no se puede hacer en un tiempo tan corto, para asi no presionarme con el trabajo y terminar haciéndolo con poca calidad
6. ¿Qué aprendí con esta actividad?
La comunicación y el acuerdo con mis compañeros es esencial para que nuestro trabajo de intervención tenga la seriedad debida y aprendamos en comunidad de nuestros aciertos y errores.